Encontro realizado em Florianópolis reuniu 275 profissionais da educação, entre professores, gestores e pontos focais das Coordenadorias Regionais de Educação, com foco no 2º ano, AEE e Fortalecimento das Aprendizagens.

Nos dias 23 e 24 de abril, o Estado de Santa Catarina realizou a Formação Inicial do Método IntraAct, uma importante iniciativa voltada ao fortalecimento das práticas pedagógicas e à qualificação do processo de alfabetização na rede estadual de ensino.

O evento aconteceu em Florianópolis, no Centro de Eventos Governador Luiz Henrique da Silveira, em Canasvieiras, e reuniu 275 profissionais da educação, entre professores, gestores escolares e pontos focais das Coordenadorias Regionais de Educação — CREs.

A formação integra um projeto desenvolvido em conjunto entre o IntraAct e a Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina, contemplando profissionais que atuarão diretamente em três frentes estratégicas: 2º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, Atendimento Educacional Especializado — AEE e Fortalecimento das Aprendizagens.

A presença da Secretária de Estado da Educação, Luciane Bisognin Ceretta, e da Secretária Adjunta, Kênia Andresa Scarduelli, reforçou a relevância institucional da iniciativa e o compromisso da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina com a alfabetização na idade certa, a equidade educacional e a melhoria contínua da aprendizagem dos estudantes.

Formação com base científica e aplicação prática

A programação do evento foi organizada para unir fundamentação científica, reflexão pedagógica e planejamento prático para a implementação do método nas escolas.

No primeiro dia, a abertura contou com a participação de crianças da rede, em um momento simbólico que reforçou o sentido central da formação: colocar o desenvolvimento dos estudantes no centro das decisões pedagógicas.

Em seguida, foi realizada uma mesa-redonda com temas fundamentais para a alfabetização. Entre os assuntos abordados estiveram a neurociência da leitura, os fundamentos científicos do National Reading Panel e a importância de ensinar para a compreensão, formando leitores capazes de avançar para além da decodificação.

Essas discussões reforçaram um princípio essencial do Método IntraAct: alfabetizar exige intencionalidade, sequência, atenção ao funcionamento do cérebro e uma prática pedagógica estruturada, capaz de respeitar o ritmo de cada criança sem abrir mão da consistência do processo.

Salas temáticas para diferentes realidades da rede

Além dos momentos de estudo conjunto, a formação também contou com salas temáticas, organizadas de acordo com os diferentes públicos atendidos pelo projeto.

Os grupos contemplaram profissionais do 2º ano dos anos iniciais, do Atendimento Educacional Especializado, do Fortalecimento das Aprendizagens e da gestão escolar. Essa organização permitiu que cada frente de atuação pudesse aprofundar as orientações do método conforme os desafios específicos de sua rotina.

Para os professores, a formação trouxe caminhos concretos para conduzir o processo de leitura e escrita em sala de aula. Para os gestores, ofereceu subsídios para acompanhar a implementação do método, apoiar as equipes escolares e favorecer uma cultura pedagógica mais consistente. Para os profissionais do AEE e do Fortalecimento das Aprendizagens, o encontro apresentou possibilidades de intervenção mais estruturadas, especialmente diante dos diferentes níveis de desenvolvimento apresentados pelos estudantes.

Essa abordagem é especialmente relevante porque a alfabetização, dentro da realidade escolar, não acontece de forma homogênea. Cada turma reúne crianças com ritmos, repertórios, dificuldades e potencialidades distintas. Por isso, a formação docente precisa oferecer não apenas conceitos, mas estratégias claras de aplicação, acompanhamento e tomada de decisão pedagógica.

Planos de ação e compromisso com a implementação

No segundo dia, a formação avançou para as salas temáticas com foco na construção dos planos de ação. Esse momento foi essencial para transformar o conteúdo estudado em organização prática para a atuação nas escolas.

A socialização dos planos e o fechamento da formação marcaram uma etapa importante do processo: a passagem da formação inicial para a implementação orientada nas unidades escolares.

Mais do que conhecer o método, os profissionais foram convidados a pensar em como aplicá-lo com fidelidade, intencionalidade e acompanhamento. Esse é um ponto central para que a formação produza impacto real na aprendizagem dos estudantes.

O IntraAct propõe uma abordagem estruturada, fundamentada em evidências científicas e práticas educativas consolidadas, com foco na construção progressiva da leitura, da escrita e da autonomia cognitiva. O método também valoriza aspectos como rotina, atenção, ambiente adequado, acompanhamento individual e respeito às necessidades de cada aluno.

Um passo importante para a alfabetização em Santa Catarina

A formação inicial realizada em Florianópolis representa um marco importante para a educação pública catarinense. Ao reunir 275 profissionais em torno de uma proposta comum, o Estado fortalece a capacidade da rede de atuar de forma mais alinhada, técnica e intencional diante dos desafios da alfabetização.

A iniciativa também demonstra sensibilidade diante das diferentes realidades vivenciadas nas escolas. A presença de profissionais do 2º ano, do AEE, do Fortalecimento das Aprendizagens e da gestão escolar reforça que alfabetizar é uma responsabilidade coletiva, que envolve professores, equipes de apoio, lideranças pedagógicas e políticas públicas consistentes.

A Coordenadoria Regional de Educação de Mafra destacou a importância da formação como parte de um movimento contínuo de aprimoramento, ressaltando que o IntraAct se apresenta como uma ferramenta estratégica para apoiar os profissionais da educação e contribuir de forma efetiva para a melhoria da aprendizagem.

Educação pública mais forte, humana e transformadora

A alfabetização na idade certa é uma das bases mais importantes para o desenvolvimento escolar. Quando uma criança aprende a ler com segurança, fluência e compreensão, ela amplia suas possibilidades de aprendizagem em todas as áreas do conhecimento.

Por isso, formações como essa têm um papel decisivo. Elas fortalecem o trabalho dos educadores, qualificam a prática pedagógica e criam melhores condições para que cada estudante avance em sua trajetória.

Com a Formação Inicial do Método IntraAct, Santa Catarina inicia uma nova etapa de implementação, acompanhamento e fortalecimento da alfabetização na rede estadual.

O compromisso agora segue nas escolas, nas salas de aula, nos planejamentos pedagógicos e no trabalho diário de cada profissional formado. É nesse encontro entre método, formação e prática que se constroem caminhos para uma educação pública cada vez mais forte, humana e transformadora.